制定规章制度
规范发展校园足球
诸城科信小学按照《中国足球改革发展总体方案》和潍坊市教育局《深入推进全市中小学校园足球活动实施方案》等文件精神”，制定了普及校园足球、实现全面教育的计划。 校园足球改革方向和发展目标的目的是引导和鼓励广大在校学生参加形式多样、活泼健康、向上的校园足球活动，培养兴趣、发展特长，形成人人热爱的良好环境。足球，崇尚运动，健康向上。 营造良好氛围，切实提高学校足球竞赛水平和发展水平。
为更好地普及和开展校园足球工作，学校成立了以校长为组长，分管校长、系主任、体育教研组、班主任为成员的校园足球领导小组，并制定了《诸城市科信小学足球《球队管理制度》、《诸城市科信小学校园足球联赛制度》、《诸城市科信小学足球教研管理团队激励与考核制度》等一系列规章制度和考核细则，结合根据潍坊市教育局相关文件精神，印发《诸城科信小学2015-2017年校园足球三年发展规划》，明确目标任务，实施网格化管理，用制度抓规范，用制度促发展。
校本课程
提高校园足球普及率
思想是行动的指南。 学校自建校以来，高度重视学生的身体健康。 学校倡导的体、智、脑、体健身项目早已扎根于校园的各个角落。 每学年伊始，学校都会将足球纳入校本课程。 学校各班级每周至少开设一节足球课，普及足球知识，传授基本技术。 三年级及以上每个班级都有一支班级足球队，每个年级都有一支年级足球队，学校有一支高水平的校队。 在班级选拔的基础上，学校初步组建了男、女两支校级足球队。 学校足球队每周训练不少于5次，并建立了以三年级学生为主的足球后备梯队。 学校将每年11月定为足球活动月。 届时，学校将开展一年一度的“校长杯”班级足球联赛。 足球活动月期间，将举办足球知识竞赛、讲座、征文、黑板报、足球节、足球小明星等活动。 选拔等活动培养学生对足球的兴趣，推动校园足球深入发展。
建立校园足球联赛制度，广泛开展校园足球活动，为每一位学生健康发展搭建平台。 学校充分发挥校园足球特色学校的引领和辐射作用，稳步推进班级、年级、校级、县级足球联赛、足球技能大赛、足球小明星选拔等活动，形成“班级有团队，人人参与”。 情况良好。 并逐步开展诸城市科信小学“校长杯”班级足球联赛，提高足球联赛竞技水平，推动校园足球深入发展。
教师发展
建设复合型足球教师队伍
优秀的足球师资队伍是校园足球发展的先锋和保障。 建校以来，学校积极探索足球师资队伍建设途径，积极引进职业足球教练员，鼓励具有一定足球专业知识、愿意从事教育教学工作的非职业足球教师任教。在学校。 依托市体校的专业训练和师资优势，学校聘请原山东省女足队长张楠老师定期来校协助队员选拔和训练。 尤其是今年，学校积极争取上级支持，正式引进原山东女足主力齐艳芳老师为学校专职足球教师。 学校现有专职体育教师9人，其中足球专用体育教师3人。 学校积极为体育教师参加各级各类足球训练创造条件。 目前已有2人参加国家级培训、3人参加省级培训、10人参加市级培训等，拓宽了足球教师的视野和专业水平。 更好地提高学校的足球教学和管理水平。
家校动员
共建校园足球文化
家校共建一直在学校的发展中发挥着重要作用。 为了更好地普及和推广足球运动，学校组织热爱足球、了解足球的学生家长成立了科信快乐足球队，由家长委员会担任组长，并制定了球队章程，充分利用课外和学校周边环境定期组织“足球乐园活动日”，开展足球比赛、足球比赛、足球技能趣味挑战等活动，鼓励和吸引更多孩子参与足球活动，瞄准更多群体。 学生和家长享受足球、体验快乐、培养足球精神。 不仅拉近了学校与家庭的距离，还向学生和社会宣传普及了足球知识、锻炼身体，真正达到了全民健身、全面教育、家校共建的目的。
机制保障
确保校园足球绿色前进
建校三年来，学校不断加大校园体育设施的建设和投入。 学生人均体育经费每年不低于10%，并专款专用。 并积极购置各种体育器材，特别是足球及足球辅助训练器材，完全能够满足日常教学和训练需要。
建立校园足球专责制度，明确责权，建立科学的足球教师考核评价机制校园足球联赛实施方案，在先锋评比中给予政策倾斜，最大限度地调动足球教师的积极性。 同时，为保障和避免学生运动损伤的发生和治疗，构建了学校、家庭、社会三位一体的足球损伤及保险赔偿处理办法，更好地保障了学生运动损伤的绿色健康发展。足球。
“校园足球不能等同于‘竞技足球’。校园足球的根本目的是全面普及、育人。简单来说校园足球联赛实施方案，就是以推广校园足球为突破口，全面普及校园足球。”实施素质教育，保障学生健康。” 该校校长王再胜感慨地说。 记者欣喜地看到校园足球联赛实施方案，可心小学的校园足球活动已经落地生根，正在成为学校独特的文化氛围。 这种热烈、激情的文化氛围正在吸引更多人关注、支持、参与足球运动。 ，也必将带动学校各方面更好更快的发展。
本报记者 吴晓强 通讯员 王勇 王辉